Скачать файл .pdf 1.78 Мб
Главная страница → Releases → 2016, №2 (36)
2016, №2 (36)
2016, 112 страниц
Педагогическая информатика
Статья Страницы
Трансформация образовательного процесса подготовки бакалавров бизнес-информатики на примере интеграции информатики, математики, маркетинга
8-11
Формирование представлений младших школьников об измерении информации в предметной области «Математика и информатика»
12-16
Дидактические аспекты информатизации образования
Статья Страницы
Средства информатизации образования в системе обучения иностранным языкам
17-22
Реализация регионального проекта «Электронная карта школьника» на базе программных продуктов семейства «1С»
23-32
Электронные средства поддержки обучения
Статья Страницы
Информационные технологии в совершенствовании редакционно-издательской деятельности вуза
Геворкян Е. Н., Веденеева Т. П., Журбенко К. Ю.
33-39
Создание интерактивного программного обеспечения для обучения учеников начальных классов английскому языку
Зиновьева Н. В., Зиновьев В. И.
40-45
Некоторые тенденции использования средств информатизации образования в обучении иностранным языкам
46-52
Конструирование рабочей программы по методике преподавания математики и электронные ресурсы
Денищева Л. О.
53-60
Актуальные проблемы разработки мобильных информационных приложений для школьников младших классов
Шабалин Н. А.
61-68
Формирование информационно-образовательной среды
Статья Страницы
Проект учебных модулей, направленных на преемственное обучение мультимедийным технологиям в средней школе
69-74
Роль информационно-образовательной среды в повышении эффективности образовательного процесса
Исаева П. М.
75-79
Инновационные педагогические технологии в образовании
Статья Страницы
Личностные характеристики педагога как ресурс в реализации дифференцированного подхода к учащимся
80-84
Разработка спецкурса «Современные методы формирования универсальных учебных действий у учащихся» (из опыта работы)
Квитко Е. С.
85-90
Реализация методов вычислительной математики при обучении студентов обратным задачам для дифференциальных уравнений
91-100
Использование стартапа в качестве обучающего инструмента
101-112