Авторы
- Ружников Михаил Сергеевич
Аннотация
В статье исследуется дидактический потенциал генеративного искусственного интеллекта (ГИИ) для создания цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) по информатике в основной школе. Разработана структурированная модель использования инструментов ГИИ для разработки различных типов учебных материалов, соотнесенная со структурой Библиотеки цифрового образовательного контента (БЦОК). Предложена авторская классификация образовательных ресурсов, создаваемых с помощью ГИИ, и приведены конкретные примеры педагогических промптов. Сделан вывод о том, что ГИИ выступает эффективным инструментом-ассистентом учителя, способным персонализировать обучение и обогатить Библиотеку цифрового образовательного контента, при условии обязательного педагогического контроля и верификации контента.
Как ссылаться
Ружников, М. С. (2025). ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ГЕНЕРАТИВНОГО ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЛЯ СОЗДАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ , № 4 (74), 34. https://doi.org/10.24412/2072-9014-2025-474-34-46
Список литературы
1.
1. Уваров А. Ю. Цифровая трансформация и сценарии развития общего образования / А. Ю. Уваров. М.: НИУ ВШЭ, 2020. 108 с.
2.
2. Босова Л. Л. Библиотека цифрового контента — ключевая составляющая цифровой образовательной среды современного школьного образования / Л. Л. Босова, Б. Л. Легостаев, Д. А. Молохов [и др.] // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6. № 3 (22). С. 81–92.
3.
3. Григорьев С. Г. Педагогические аспекты формирования коллекций цифровых образовательных ресурсов / С. Г. Григорьев, В. В. Гриншкун // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». 2005. № 5. C. 21–30.
4.
4. Босова Л. Л. О современном этапе разработки и использования цифрового контента для общего образования / Л. Л. Босова // Педагогика информатики. 2022. № 1-2. С. 1–12.
5.
5. Руководство по использованию генеративного искусственного интеллекта в образовании и научных исследованиях. ЮНЕСКО, 2024. 60 с.
6.
6. Ружников М. С. Технологии искусственного интеллекта для учителя истории: планирование урока / М. С. Ружников // Преподавание истории в школе. 2024. № 8. С. 11–19.
7.
7. Гасанова Р. Р. Искусственный интеллект в высшей школе: проблемы, возможности, риски / Р. Р. Гасанова, Е. А. Романова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2024. Т. 21. № 4. С. 501–515.
8.
8. Рыжова Н. И. Искусственный интеллект как актуальный тренд содержания обучения информатике в условиях цифровизации / Н. И. Рыжова, И. И. Трубина, Н. Ю. Королева [и др.] // Преподаватель XXI век. 2022. № 2-1. С. 11–22.
9.
9. Каверзина Д. Е. Создание электронных образовательных курсов с использованием библиотеки цифрового образовательного контента / Д. Е. Каверзина, Ю. В. Вайнштейн // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80-2. С. 148–151.
10.
10. Грицай Л. А. Потенциал искусственного интеллекта для разработки образовательных ресурсов в предметной области «культурология» / Л. А. Грицай // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2025. № 1 (123). С. 96–108.
11.
11. Комарова Л. Н. Библиотека цифрового образовательного контента и ее применение в работе учителя / Л. Н. Комарова // Информационные технологии в образовательном процессе вуза и школы: материалы XVIII Всерос. науч.-практ. конф. (Воронеж, 27 марта 2024 г.). Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2024. С. 219–222.
12.
12. Лаврентьева И. Г. Моделирование современных эффективных уроков по предмету «Вероятность и статистика» с использованием материалов библиотеки цифрового образовательного контента / И. Г. Лаврентьева // Педагогический конференциум: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. 2025. № 1. С. 66–68.
13.
13. Мещерякова О. В. Использование генеративного искусственного интеллекта для развития критического мышления школьников на уроках истории (на примере темы «Начало правления Петра I») / М. С. Ружников, О. В. Мещерякова // Преподавание истории в школе. 2024. № 3. С. 56–66.