Авторы
- Пастухова Анна Сергеевна
Аннотация
В статье на основе документов ЮНЕСКО и Европейского союза, а также анализа отечественной научной литературы делается вывод, что применение
искусственного интеллекта (ИИ) в образовании следует рассматривать как элемент непрерывного профессионального развития педагога. Предложена теоретическая модель наставнического сопровождения во время освоения педагогом технологий ИИ, включая диагностический, методический, этико-экспертный и рефлексивно-маршрутный блоки.
Как ссылаться
Пастухова, А. С. (2026). ОСВОЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В НЕПРЕРЫВНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ПЕДАГОГОВ КАК ОДНА ИЗ ФУНКЦИЙ СИСТЕМЫ НАСТАВНИЧЕСТВА , № 2 (76), 95. https://doi.org/10.24412/2072-9014-2026-276-95-102
Список литературы
1.
1. Guidance for Generative AI in Education and Research. 2023 // UNESCO. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693 (дата обращения: 09.03.2026).
2.
2. Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence. 2022 // UNESCO. URL: https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-ethics-artificial-intelligence (дата обращения: 19.03.2026).
3.
3. AI Competency Framework for Teachers. 2024 // UNESCO. URL: https://www.unesco.org/en/articles/ai-competency-framework-teachers (дата обращения: 23.03.2026).
4.
4. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu / C. Redecker // Publications Office of the European Union. 2017.
URL: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/fcc33b68-d581-11e7-a5b9-01aa75ed71a1/language-en (дата обращения: 29.03.2026).
5.
5. SELFIE for Teachers: Designing and Developing a Self-Reflection Tool for Teachers’ Digital Competence // Publications Office of the European Union. 2023. URL: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/d54b66f6-df36-11ed-a05c-01aa75ed71a1/language-en (дата обращения: 22.03.2026).
6.
6. Guidelines on the Ethical Use of Artificial Intelligence and Data in Teaching and Learning // Publications Office of the European Union. 2025. URL: https://op.europa.eu/publication/ manifestation_identifier/ PUB_NC0125186ENN (дата обращения: 29.03.2026).
7.
7. Council Recommendation of 22 May 2018 on Key Competences for Lifelong Learning // Publications Office of the European Union. 2018. URL: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/6fda126a-67c9-11e8-ab9c-01aa75ed71a1/language-en (дата обращения: 09.03.2026).
8.
8. Гриншкун В. В. Современный педагог и информатизация: взаимосвязь и проблемы / В. В. Гриншкун // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». 2015. № 3 (33). С. 8–13.
9.
9. Ладилова Н. А. Цифровые ресурсы в практике наставнической деятельности российских образовательных организаций / Н. А. Ладилова // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». 2022. № 3 (61). С. 95–112.
10.
10. Смышляева О. В. Определение понятий грамотности и компетенций в области искусственного интеллекта в контексте педагогического образования / О. В. Смышляева, М. Л. Груздева // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. 2025. Т. 22. № 3. С. 371–381.
11.
11. Копылова В. В. О подходах к подготовке педагогов к использованию технологии искусственного интеллекта для коммуникаций в профессиональной деятельности /В. В. Копылова, В. В. Гриншкун // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». 2025. № 1 (71). С. 7–20.
12.
12. Пастухова А. С. Использование инструментов искусственного интеллекта в постдипломном сопровождении педагогов / А. С. Пастухова, Т. Н. Суворова // Образовательное пространство в информационную эпоху: сб. науч. тр. Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 3 июня 2025 года). М.: Российская академия образования, 2025. С. 703–713.
13.
13. Искусственный интеллект в образовании: направления применения и ограничения / В. И. Абрамов [и др.] // Современная {цифровая} дидактика. М.: А-Приор, 2023. С. 89–98.