Авторы
- Белоглазова Лилия Борисовна кандидат педагогических наук, доцент
- Майгельдиева Жаннат Мусабековна кандидат филологических наук
- Семанина Анна Александровна
- Белоглазов Александр Анатольевич Кандидат технических наук
Аннотация
Статья призвана раскрыть потенциал кибер- и инфотехнологий в практике обучения русскому языку иностранных студентов. В работе освещаются такие аспекты темы, как определение термина «кибер- и инфотехнологии», их сущность и возможность применения в процессе преподавания русского языка как иностранного. Характеризуется роль кибер- и инфотехнологий в реализации задач педагога по развитию умений обучающихся в рамках всех видов иноязычной деятельности (продуктивных и репродуктивных), грамматической, лексической и социокультурной компетенций, затрагиваются вопросы использования кибертекстов в качестве дидактического сопровождения к практическим занятиям в аудитории инофонов с различным уровнем общего владения иностранным языком, очерчивается круг положительных влияний такого рода текстов на степень достижения студентами образовательных ре-
зультатов. Предлагаются рекомендации, адресованные преподавателям русского языка как иностранного, по использованию кибер- и инфотехнологий в образовательном процессе с целью его эффективизации.
Как ссылаться
Белоглазова, Л. Б., Майгельдиева, Ж. М., Семанина, А. А. & Белоглазов, А. А. (2023). КИБЕР- И ИНФОТЕХНОЛОГИИ В ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ , 2023, №4 (66), 94. https://doi.org/10.25688/2072-9014.2023.66.4.08
Список литературы
1.
1. Кащук С. М. Стратегия интеграции мультимедиа технологий в систему языкового образования (на примере обучения французскому языку): дис. … д-ра пед. наук / Кащук Светлана Михайловна. М., 2014. 427 с.
2.
2. Акишина А. А. Инновационные педагогические технологии в РКИ: новые учебные тексты / А. А. Акишина, А. В. Тряпельников // Методика преподавания иностранных языков и РКИ: традиции и инновации: сборник материалов III Международной научно-методической онлайн-конференции (Курск, 14 мая 2018 г.). Курск: Курский государственный медицинский университет, 2018. С. 166–176.
3.
3. Николенко Е. Ю. Электронная лингводидактика: проблемы и перспективы / Е. Ю. Николенко // Русский язык в поликультурном мире: сборник научных статей X Международной научно-практической конференции (Ялта, 8–11 июня 2016 г.). Т. 2. Симферополь: Ариал, 2016. С. 214–222.
4.
4. Тряпельников А. В. Технологии наглядности в преподавании русского языка иностранцам в современной образовательной среде / А. В. Тряпельников, В. В. Яхненко // Язык, культура и профессиональная коммуникация в современном обществе: материалы XI Международной научной конференции (Тамбов, 14–15 апреля 2022 г.). Тамбов: Державинский, 2022. С. 9–14.
5.
5. Добринская Д. Е. Киберпространство: территория современной жизни / Д. Е. Добринская // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2018. № 1. С. 52–70.
6.
6. Акишина А. А. Кибертекст как новый вид учебного текста в цифровой среде обучения РКИ / А. А. Акишина, А. В. Тряпельников // Cross-Cultural Studies: Education and Science (CCS & ES). 2018. № 3. С. 205–211.
7.
7. Акишина А. А. Новый тип учебного текста для изучающих иностранные языки: кибертексты и киберобразы / А. А. Акишина, А. В. Тряпельников // Русский язык в поликультурном мире: сборник научных статей II Международного симпозиума (Ялта, 8–12 июня 2018 г.). В 2-х т. Т. 1. Ялта: Ариал, 2018. С. 171–175.
8.
8. Ермолаева Ж. Е. Создание кибертекста при обучении иностранных специалистов в вузах пожарно-технического профиля / Ж. Е. Ермолаева, И. Н. Герасимова, Ю. В. Тихомирова // Культура и безопасность. 2021. № 1. С. 52–56.
9.
9. Кожевникова М. Н. Онлайн-путешествие в Россию: виртуальная социокультурная среда для обучения русскому языку как иностранному / М. Н. Кожевникова, Е. А. Хамраева, В. В. Кытина // Русистика. 2022. Т. 20, № 3. С. 377–392.