Главная → Выпуски → 2018, №1 (43) →

Определение качества электронного обучения: подходы, модели, критерии

Дидактические аспекты информатизации образования
Ключевые слова
Информатизация образования , Качество обучения , Открытые образовательные ресурсы , Стандарты , Электронное обучение.
Список литературы
1. 1. Беляков С.А., Краснова Г.А. Экспорт высшего образования: состояние и перспективы в России и в мире // Университетское управление: практика и анализ. 2016. № 6 (106). С. 26-34.
2. 2. Войтович И.К. Критерии эффективности электронного обучения и качества электронных образовательных программ в вузе // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2014. №. 4 (145). С. 152-153.
3. 3. Гриншкун В.В., Димов Е.Д. Принципы отбора содержания для обучения сту­дентов вузов технологиям защиты информации в условиях фундаментализации об­разования // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Информа­тизация образования». 2012. № 3. С. 38-45.
4. 4. Гриншкун В.В., Левченко И.В. Особенности фундаментализации образования на современном этапе его развития // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Информатизация образования». 2011. № 1. С. 5-11.
5. 5. Crosby P.B. Quality is free: The art of making quality certain. New York: McGraw-Hill, 1979.234 p.
6. 6. Juran J. Juran's quality control handbook. 5th ed. New York: McGraw-Hill, 1998. 198 p.
7. 7. Jordan K. Massive open online course completion rates revisited: Assessment, length and attrition // The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2015. Vol. 16. № 3.
8. 8. Margaryan A., Bianco M., Littlejohn A. Quality of massive open online courses (MOOCs) // Computers & Education. 2014. Vol. 80. Pp. 77-83.
9. 9. Ossiannilsson E., Williams K., Camilleri A., Brown M. Quality models in online and open education around the globe: state of the art and recommendations // International Council for Open and Distance Education. 2015. 52 p.
10. 10. Quality Manual for e-Learning in Higher Education // EADTU. М.: МЭСИ, 2009.
11. P. 6.
12. 11. Schmid L. et al. Fulfilling the promise: do MOOCs reach the educationally underserved? // Educational Media International. 2015. Vol. 52. № 2. Pp. 116-128.
13. 12. Wang Y., & Baker R. Content or platform: Why do students complete MOOCs? // MERLOT Journal of Online Learning and Teaching. 2015. № 11 (1). Pp. 17-30.
Скачать файл .pdf 569.6 кб