Авторы
- Гущина Оксана Михайловна кандидат педагогических наук, доцент
- Ерофеева Елена Александровна кандидат педагогических наук
Аннотация
В статье представлена пятиуровневая модель обучения алгоритмизации и программированию с использованием робототехнической платформы RoboCIRCLE и среды Cricket Logo. Модель построена на принципе последовательного усложнения учебного материала для формирования алгоритмического мышления.
Подробно рассмотрен первый (базовый) уровень, на котором раскрывается общий методический подход, сохраняющийся на последующих этапах. Результаты апробации подтверждают педагогическую целесообразность данного подхода при обучении алгоритмизации в школьном курсе информатики.
Как ссылаться
Гущина, О. М. & Ерофеева, Е. А. (2026). ПЯТИУРОВНЕВАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ АЛГОРИТМИЗАЦИИ С ПРИМЕНЕНИЕМ РОБОТОТЕХНИЧЕСКИХ И ВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ , № 2 (76), 19. https://doi.org/10.24412/2072-9014-2026-276-19-28
Список литературы
1.
1. Mtaho A. B., Mselle L. J. Difficulties in learning the data structures and algorithms course: literature review // The Journal of Informatics. 2024. Vol. 4. No. 1.
2. Францкевич А. А., Простак О. Ю. Опыт использования визуализированной среды программирования Scratch для обучения основам алгоритмизации и программирования в VI–VIII классах школ Беларуси // Информатика в школе. 2023. № 6 (185). С. 48–53.
3. Govender R. G., Govender D. W. Using robotics in the learning of computer programming: student experiences based on experiential learning cycles // Education Sciences. 2023. Vol. 13. No. 3. P. 322.
4. Новиков А. Д. Обучение школьников визуальному программированию на занятиях по робототехнике / А. Д. Новиков, А. А. Гаврилко, Г. Л. Абдулгалимов // Наука в жизни человека. 2024. № 2. С. 54–60.
5. Барыбин А. А. Автоматизация процессов обучения с применением роботов / Ал-др А. Барыбин, Ал. А. Барыбин // Вестник экспериментального образования. 2017. № 3 (12). С. 1–9.
6. Unlocking the potential of programming education: enhancing conceptual understanding and student engagement with Sphero SPRK Robot / I. Nnass [et al.] // Journal of Pure & Applied Sciences. 2022. Vol. 22. No. 3. P. 280–285.
7. Qu J. R. Cultivating students’ computational thinking through student-robot interactions in robotics education / J. R. Qu, P. K. Fok // International Journal of Technology and Design Education. 2022. Vol. 32. No. 4. P. 1983–2002.
2.
2. Францкевич А. А., Простак О. Ю. Опыт использования визуализированной среды программирования Scratch для обучения основам алгоритмизации и программирования в VI–VIII классах школ Беларуси // Информатика в школе. 2023. № 6 (185). С. 48–53.
3.
3. Govender R. G., Govender D. W. Using robotics in the learning of computer programming: student experiences based on experiential learning cycles // Education Sciences. 2023. Vol. 13. No. 3. P. 322.
4.
4. Новиков А. Д. Обучение школьников визуальному программированию на занятиях по робототехнике / А. Д. Новиков, А. А. Гаврилко, Г. Л. Абдулгалимов // Наука в жизни человека. 2024. № 2. С. 54–60.
5.
5. Барыбин А. А. Автоматизация процессов обучения с применением роботов / Ал-др А. Барыбин, Ал. А. Барыбин // Вестник экспериментального образования. 2017. № 3 (12). С. 1–9.
6.
6. Unlocking the potential of programming education: enhancing conceptual understanding and student engagement with Sphero SPRK Robot / I. Nnass [et al.] // Journal of Pure & Applied Sciences. 2022. Vol. 22. No. 3. P. 280–285.
7.
7. Qu J. R. Cultivating students’ computational thinking through student-robot interactions in robotics education / J. R. Qu, P. K. Fok // International Journal of Technology and Design Education. 2022. Vol. 32. No. 4. P. 1983–2002.